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河南渑池县笃忠小学杨富民小学数学室

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做自己专业发展的主宰者  

2012-11-22 17:42:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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做自己专业发展的主宰者

□ 黄德贵

 

    真诚地感谢《教育时报》《我的专业发展自传——谁是最具影响力的教师》这个栏目,因为看到和自己一样奋斗在教育战线上的同人们的成功,我前进的步伐更坚定了。
  
  这个栏目刊发的每一位老师的经历我都认真地读了。由于自己是语文老师,对其中的语文老师的自传,我读得更为详细,有些更是感同身受。在感叹仰慕的同时,我更多的是自责。回首11年的从教生涯,我后悔自己错过了这黄金发展的11年时光。
  
  丁保先老师为学生制订阅读计划,让学生大量地阅读,实行大量深层次的阅读训练,使学生的阅读能力得到了大幅度提高。每周3篇随笔,一学期60篇文章,让学生“下笔如有神”,不再害怕作文,真令人惊叹。其实让学生多读课外书,增加阅读量,提高学生的语文素养,这种做法我也实践过,可我的实践是什么呢?就是由学生自己捐书,建立班级图书角,每周一节读书课,在课上让学生选自己喜欢的书籍读。学生欢欢喜喜读了一堂,阅读课就结束了。后来因为有学生反映自己捐的书被人偷走了,再加上我看学生在阅读课上光知道玩,一怒之下,就取消了阅读课。让学生多读书这件事就这样终止了,更不再想什么提高学生的语文素养了。
  
  申宣成老师,一个中师生,竟然被梦想带到了博士的高度。其实,我和申老师是一样的起点,对于申老师的自传中提到的“本科自学和考研时,我遇到的最大问题是英语。”我深有同感。对于申老师发明的“口袋法”和“剪刀法”,我自叹不如。对于申老师“在这个时间段,我尽量不让工作和家务干扰自己”,我更是惭愧。那时的我,和申老师的情况差不多。我弟弟考上了中科院五年制硕博连读后,鼓励我考教育硕士研究生。我工作之余攻读英语,也热了一阵子,后来儿子出世,我的研究生梦也慢慢地结束了,而我的弟弟却在国外读完了博士,并被聘为当地大学的讲师。
  
  代昆鹏老师思考语文教育的真正内涵,看守心灵月亮的树林,向着光明的道路上前行,其执着精神让人感动。感动之余,想想自己,其实自己也曾经这样想过,这样去努力过,可这些毕竟只是曾经的事了。曾经记得自己在语文教学中,总是在按部就班地教完课文后,结合课文内容的思想内涵给学生讲一些人生的道理和为人处事的经验,可在2010年之后,因为一些客观原因也停止了。
  
  杨万欣老师痴情催开幸福花,更是令我百感交集。杨老师把名著阅读引入课堂,使阅读成为师生的一种生存方式。每天一个成语,每天一句名言,这些做法我也试过,我还开展过学生每天当众为大家读一篇美文活动,可这些因为看到学生不好好听,就不再做了。尤其是杨老师倡导的自主、合作、探究的语文学习方式,我更是有愧于心。对于新课改,我积极响应,在班里推行语文课改活动,也让学生先自学,然后展示,遇到难的问题再合作探究,共同解决。一开始学生很不积极,后来在我的鼓动下,也敢于上台来讲了。但是这样的上法,一篇课文却要上一个星期,效率太低了,再加上学校评价老师和晋级制度还是以考试成绩为主,在经历了期中考试倒数第一名之后,我放弃了刚刚有些进展的新课改语文课堂。杨老师“近30个春秋,尝尽了难言的青涩,经历了无数的酸楚,我用痴情和智慧换来了一年年的稻海麦浪”让我惭愧。
  
  而刘娟娟老师更令我振奋。一个和我相距十几公里路的老师,却取得这么大的成就,真令人羡慕。库亚鸽老师让我更有了信心,因为我和她一样在地处偏远的农村中学教书,只要努力,农村也能飞出金凤凰。
  
  学习这些名师,结合自己的经历,我深切地体会到自己缺少的是坚守。我觉得大部分在一线的老师,都有成为名师的潜质,只要我们不断地锤炼自己,一定有成功的那一天。最后,就让我用毛广文老师自传中的话做结吧:“记住,大树总是先把根往深处扎,扎得越深,汲取的营养越多,长得也就越快、越高大!”



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