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河南渑池县笃忠小学杨富民小学数学室

小学数学百媚千红,我独钟爱你这一种

 
 
 

日志

 
 

2012年03月22日  

2012-03-22 18:21:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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陈伟华:总有未来能让我守望

  成长小档案:
  
  姓名:陈伟华学段:初中学科:语文教龄:16年学校:舞阳县辛安镇第一中学成长感言:我是一名农村一线教师,不奢望当官去显达,不愿炒股去挣钱,不想跳槽去发财,仅仅想在自己喜欢的学生面前,显摆一下自己的学识。

 

  □ 本报记者 代修鹏实习记者 董方龙/文图采访陈伟华,容易:屋子里满架的各式各样的书籍、作品集,详细的教育博客记录;校长高度的评价、同事中肯的讲述、学生深情的倾诉……呈现陈伟华,不容易:在他有形的行为和可品味的语言之外,总有一种思想在与之交谈的不同瞬间氤氲环绕,需要用心去体味……这,是3月15日记者采访舞阳县辛安镇第一中学语文教师陈伟华之后的感受。记者感到,阅读、写作、行走,专业化成长的三大支柱在陈伟华成长的路上“赫然矗立”。
  
  阅读:“我喜欢书与生俱来”
  
  记者:从你的办公桌到书架,从书房到卧室的床头,放眼望去,到处都是书堆。那是一种怎样的热爱呢?
  
  陈伟华:我自幼喜欢读书,上师范以前,是饥渴状地读书。到了师范,我把整个漯河市的书店都转遍了。1996年我毕业后,我到村小教书。我一个人住在破旧的村小里,住的房子是用来堆放杂物的,没电,没水,没窗户,后来才通电。晚上,房梁上成群的老鼠撕咬声使我不能入睡,正好我可以很精神地读书。其间,我读了很多书,记了很多日记。
  
  到初中工作后,我用6年的时间取得了大专、本科学历。这期间,我一直坚持购书、阅读。阅读不仅让我体验到了教育的幸福,还让我及时了解了语文教学的最前沿的东西:于漪的大语文教学、钱梦龙的导读法、赵谦翔的绿色语文、窦桂梅的主题教学法、韩军的新语文教育等。阅读苏霍姆林斯基,阅读李镇西,阅读程红兵、袁卫星、张文质……阅读、反思,让我在教育教学中少走了很多弯路。
  
  记者:在你的私人图书室里,我们看到了厚厚一大本图书借阅记录。李永晓校长说学校图书室的借阅热度都没有你这儿高,而且很多已经升入高校、走入社会的学生还写信怀念在你私人阅览室读书的时光。
  
  陈伟华:老师爱读,学生也就喜欢读了。我尽我经济所能为学生筹集到几百部优秀图书,购买了几十盒录音带,数十部电影的光碟,以满足学生的阅读需求,丰富学生的精神世界。每逢周五,学生就会涌到我的小屋借书。我给学生留的作业就是阅读!百十本图书对城市学生不算什么,但对农村学生来说,无疑是迷人的世界。遍布全国各地的我的弟子,每次写信都还会提到在母校读书的事情。收到信的时候,是我最幸福的时候。
  
  记者:你最近在读什么书,又有哪些收获与思考?
  
  陈伟华:在读乔治·奥威尔的《动物庄园》和《一九八四》,还有熊培云的《自由在高处》,刘醒龙的《天行者》。最近感受较多的是,许多一线名师之所以平静而坚定,教得精彩,育得得法,活得从容,就是因为读书。我现在坚持的信念是:改变不了教育大环境,就改变班级小环境,做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起,但可以决定自己几点起床。
  
  写作:“我是自己历史的书写者”
  
  记者:你的2011年年终总结中,有这样的话:“按照习惯,我查了本年度教育日记的字数,176108字,这还不算其他零零散散的尚未在日记中记录的文章。”为何要坚持教育日记的书写?
  
  陈伟华:其实我一直在同自己的疏懒作斗争。我不是天分很高的人,这些零散的记录、不间断的记录让我获得了强大的心灵力量,16年来,我一直就这样教书,看书,写书。尽管写的书都是自己和学生看的,可是我很开心。我愿意一直这样记录内心的声音。我是自己历史的书写者,我要忠实地记录自己的思考。只有这样,我才不会混混沌沌,不知自己究竟要去何方。文字在悄然间改变着我的生活、我的思想。我喜欢在文字中冒险,用自如的文字述说尖锐的话语,用温情的文字抒写我个人的梦幻。
  
  记者:看到你一篇题为《与郑渊洁比文字量》的文章,对16年的教育写作作结,按童话、小说、诗歌、散文、教育随笔、日记、论文进行分类,数量是惊人的。
  
  陈伟华:是,我写了三部童话,两部小说,还有诗歌、散文、教育随笔、女儿成长手记等。其中,日记最多,约28万字,还有一部10万字的小说正在写。从去年5月我开始投稿,在《读者》《教育时报》《漯河日报》《漯河晚报》发了一些文章。
  
  记者:在翻看这些作品集的时候,我们很关注你的教育写作、你的师生书信集以及你为学生创作的童话集。这些文字文质俱佳,特别容易打动人。你为什么用这样的特殊交流方式呢?
  
  陈伟华:这些主题童话原本是随意写的,可当我写给一个孩子一篇童话后,它对孩子的积极影响是我不曾想到的。这就是童话的多元性。有很多道理,我一下子可能讲不清楚,但童话却办到了。我发现了童话的开放性与多义性,这让童话散发出了思想的光芒!我很喜欢这样的方式。在写童话的过程中,我发现了我叙述的特长。这是我一直坚持写童话的原因吧!
  
  记者:你撰写的《农村留守儿童调查报告》非常鲜活,具有很强的标本意义,记录着当前农村教育的真实和伤痛。
  
  陈伟华:我想,认识教育,一个最基本的要求就是要老老实实地做记录,如实记录教育生活中任何一件我们认为有价值的问题或现象,以便今后进行分析和研究。
  
  记者:不仅你自己坚持书写,我们从你和学生的书信中看到你的学生的书写功底。采访中,我们发现你现在和过去的学生都多次提到了你们的校刊《山海风》。
  
  陈伟华:《山海风》是我县农村中学的第一份校刊,风雨走来,转眼已经办了11年。我从全校学生作品中选出优秀稿子,然后打印排版,找人印刷,组织学生装订,每期都是这样做。一期200份,至今编印50期。有个学生来信说:“8年前,走进了初中校园……我是幸运的,遇到开明的老师和释放心情的校刊……记忆里真正的纯真年代,是那满室书香,是那校刊。”
  
  行走:“我不想做井底之蛙”

  


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