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站在生活里看教材——思品课教学设计之我见 济源市沁园中学:王玉珍  

2012-03-22 18:26:57|  分类: 教师读书课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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站在生活里看教材

——思品课教学设计之我见

济源市沁园中学:王玉珍

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学生的思想品德素质,是学生立足于社会、服务于社会所必需的最重要的素质。思品课课堂教学要本着从学生的实际出发,尊重学生个性差异,切实提高教育的针对性和实效性出发,要让学生在联系生活实际的学习过程中,领悟到思想品德素质,是立足于现代社会并发展自己所必需的。作为一个教育工作者要真正对学生负责,就必须站在教材之外看教材,站在生活里看教材,通过课堂教学让学生能够知行统一。做好这一切的首要任务就是要有适用的具有时效性的教学设计。

一、以生为本先立足


无论什么样的教学设计,如果不能站在学生的角度,不能为的学生的成长发展服务,都是“花瓶子”中看不中用。中学生正处于一个身体思想成长的关键期,正确的思想引导需要有效地事例做辅助。在八年级下册《诚信是金》这一课时的教学设计中,从八年级学生的认知特点出发,我设置了关于“打电话买彩票”这一具有生活性、新闻性的事例。这样既利于激发学生的兴趣,又能让学生把生活与学习较好的结合起来。这个实例中巧的是,这张电话购买却没有及时取回的彩票居然中了500万巨奖。学生在感叹惊讶之余会急于知道故事的结局,因此卖个关子让学生去续写这个故事,让学生真正的参与课堂,让学生自己的品德在故事的续写中得以考量,心灵在这故事的续写中来一次洗礼。这样做的目的只有一个:从学生的认知出发,从学生的生活出发,从对学生的品德教育出发,以生为本。

二、行为引导是关键

为贯彻“素质教育”的要求,需要将“行为引导”放在特别突出的位置。尤其在初中阶段,思想品德的培养、积极健康情感的陶冶要把重点放在“行为引导”方面。也就是说,不仅要告诉学生必要的道理,要激发学生的情感,更重要的是还有引导学生实际地去做。至少要让学生知道该怎样去做。在《诚信是金》这一课时进行教学设计时,让学生给动画《狼来了》配音,现场感受“人无信而不知其可也”这个道理。同时让学生们在课堂上说说自己收集的诚信与不诚信的事例,深刻明白诚信是个人和企业的立身之本。

三、实践活动来突破

如果教学只是为教学而教学,那么就偏离了素质教育的轨道。思想是行动的先导,成功的教育最终落实在行动上。诚信是金、一言既出驷马难追,这些都是学生们耳熟能详的谚语,教育的最终的突破口在实践中。诚信也在一点一滴的小事中显现。在《诚信是金》这一课时的设计中,让学生去反思自己的行为,从抄作业、借人东西不还、答应别人的事不做这些点滴小事说起,让自己的不诚信没有生存的空间。在课堂最后,让学生给自己制作一张诚信卡,正面写上自己喜欢的诚信格言,背面写上自己诚信方面努力方向、行为准则、改进计划等。经常督促自己做一个诚信的人。将品德教育落在行动上,用实践来诠释“诚信是金”,这应该是这一课时最终的教学目标,也是素质教育最高要求。

教学设计是帮助我们实现教育教学目的一种手段,能否用好这种手段关系到教育教学的目标能否实现。万变不离其宗,无论怎么样的教学设计都必须以学生为本,从学生的实际出发,将教育落实到生活中,落实到行动上。站在生活看教材,我们能看到教育的真谛。

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