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暑假,教师做什么“作业”  

2012-08-03 10:17:05|  分类: 我的读书课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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暑假,教师做什么“作业”

  □ 戚国栋

    为了让学生过一个充实的暑假,老师们都会给学生布置一些暑假作业。那我们该给自己布置一些什么“作业”呢?以下是笔者的一些浅见:
  
  一是静心读书。特级教师闫学老师这样总结自己的成长经验:“大量高品位的阅读应该是我成长的一个最关键的、最根本的要素。因为持续不断的阅读可以使知识结构不断趋于完善,可以使教育写作走向开阔与丰富,可以使课堂实践不断循环上升,可以使教育反思不断走向纵深。”老师们平时工作都很忙,闲暇的暑假,正是我们静下心来读书的大好时机:可以“啃”些平时难以静下心来读的那些大块头的经典名著;可以针对自己的工作困惑,选择一个专题,作文、阅读、口语交际等,深入、广泛地读一些相关的著作、文章;可以读一些儿童读物,为自己的“童心”保保鲜。相信,暑假读书之旅一定会让你的视野更加开阔,思路更加清晰,今后的工作一定会更容易上手。
  
  二是专心写作。哲人说知“止”致远,既要埋头走路,更要抬头看天。平时,忙于备、讲、批、辅、考,整日匆匆忙忙,难有思考的时间。暑假,正是我们歇一歇,想一想的时候。想什么?想一想这学期的酸、甜、苦、辣,反思失败之痛,总结成功之道。怎么想?一个字——写。写反思,写经历;写工作成败,写读书心得。边想边写,边写边想;边读边写,边写边读。想、读、写,一路修炼下来,我们就能思得更深。思得深,方能走得更远。
  
  三是诚心家访。教育也是服务。我们的服务对象,就是家长、学生。办学质量如何,他们最有发言权。暑期,我们不妨走进他们家中,了解孩子们的暑假生活。与家长面对面交流,倾听他们对我们的期盼、要求、建议,共同探讨培养孩子的问题。还应“回访”那些进入高一级学校的学生,特别是高校毕业生。因为我们的目标是培养人才,他们经历了十几年的教育,在离开学校走上工作岗位之际,让他们用亲身经历来总结、评价我们的工作,看看我们哪些方面是成功的,哪些方面是欠缺的,我们还需要加强什么……以人为鉴,方能明得失。明得失,我们的工作才能更有针对性。
  
  四是欢心出游。孔子周游列国,司马迁遍游天下。“读万卷书”,获得“满腹经纶”,再“行万里路”,亲历躬行,认知水平就会飞跃到一个较高的层次。暑期,我们不妨外出走走,看山水风光、名胜古迹、风土人情,既能开阔眼界,又能增长见识,还能修身养性。最好拍些照片,写些游记,开学时,展示给学生看,也是一种不错的教学资源。
  
  教育工作有自身的规律,专业性很强。专业工作需要较强的研究意识,需要终身学习。所以,始终保持学习意识,不断提升自己的专业素养,应成为我们的必修课。阅读、思考、研究不仅是我们的“暑假作业”,更应该成为我们的每日功课。


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