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让教师在共同体中富有激情的成长  

2012-10-16 13:20:47|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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让教师在共同体中富有激情的成长
濮阳市南乐县梁村中学   崔国伟  13839348862  
邮编457404
加快教学改革,优化教学过程,极大地提高全民素质,是我们的教育目的。事实证明,要想更好的达到目的,必须促进教师在共同体中富有激情的成长
一、结伴而行超越自我, 加速教师在共同体中成长。
“如果你想走得快,那就一个人走;如果你想走得远,那就一起走”。教师专业化成长也是如此,你要想成长的更快、走的更远,就必须用你的思想影响他人,让同事和你一起走。通过结伴而行既促进了自我成长,也引领大家一起成长,相信大家会走得更快更远。快速行进中还要学会反思我们现在的教育:学习培训多如牛毛,教学活动丰富多彩,都在一定程度上推动了教师的专业化成长。可是,培训时非常激动,到路上也很感动,回去后一动不动情况普遍存在。关键是在学习教育家的理论,在学习名师的课堂教学时,常常会忘了自己是谁。太多的时候,我们都成了名师们的羔羊,学习他们的风格、学习他们的语言、学习他们的动作,甚至还有把他们的教学照搬到自己的课堂上的。于是乎,我们不断的迷失,感觉“山不是山,水不是水”。处在迷茫期的我们,只有不断地实践﹑学习﹑反思从一点一滴做起,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,才能不断超越自我,最后达到“山还是山,水还是水”境界。在教学中张扬个性,追寻幸福,享受快乐。
二、促进知识共享,助推教师在共同中快速成长。
首先学校一定要组建学科组,通过集体研讨、备课,达到知识共享,从而促进教师共同体的快速成长。学科组依靠广大教师的力量与优势,集思广益,建立一个能让教师共享的教学资源库,提高教师的知识收集与管理能力。学科组还可以依托网络备课采用电子教案共同备课,先由组内老师搜集资料,然后,由大家讨论共同决定教学内容,制订初步的教学方案,再由教师根据各班实际情况进行整合、开发和运用。在学校这个群体中,每个人都是独特的,每位教师都有着各自的教学经验和教学风格,有着自身的独特价值。教学经验的积累需要时间,如果每人都能毫无保留的与他人分享自己的教学经历、经验,如果每位教师都能取他人之长补己之短,相信在很短的时间内他们就会在教师共同体中迅速成长起来。其次创设分享文化。学校可以为教师提供较多的参与专业活动的机会,支持教师参加学术交流,参加相应的在职培训,尽可能的让教师参加各种会议、研讨班、校际交流,提供成员间相互沟通、讨论的时间与空间。保证教师自由地、无拘无束地交换意见。建立分享的学校文化,教师更多地参与学校的重要决策,教师之间的交流与合作也应更加频繁。学校领导要鼓励教师分享彼此的改革和创新成果,达到共同提高的目的。
对于教师成长来说,方法和途径不是最重要的,思想才是决定因素。因此,教师只有具备强烈的成长意识,拥有强大的耐力和定力,通过持续不断的学习、思考、实践、总结、提升,才能在共同体中富有激情的成长,走出一条属于自己的专业化成长之路。
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