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“拥有一颗爱学生的心”——读李镇西老师《做最好的老师》有感  

2012-10-30 15:33:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“拥有一颗爱学生的心”
——读李镇西老师《做最好的老师》有感
“拥有一颗爱学生的心”,简短而有力的一句话,代表了李镇西老师的30年教育观。从这句话中,我仿佛看到了李老师的那颗博大的爱心,正是这颗爱心伴随着他的教育生涯,不断创造着教育的奇迹。
读《最好的老师》,让人感觉这部书字里行间无不跳跃着李老师的那颗童心、爱心,使人不由得不去触摸他的童心与爱心。
“教育者是否拥有一颗童心,对教育者至关重要。这可能是我后来能够真正走进学生的心灵,并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。”李镇西老师如此说。由此可见,一个教育者要想取得教育成功,是否拥有一颗“童心”尤其重要。而“‘童心’在教育上的体现,便是‘爱心’”,李老师给出了答案。
在读到开篇《愧在初为人师》一文时,李老师的初为人师经历给人留下了深深的印迹。“一个月的实习结束了,在离开实习学校时,孩子们围在他的身边,久久不愿离去。车开动了,孩子们哭着、喊着、追着渐行渐远的载着他远去的车。”是什么让孩子们如此对我恋恋不舍,毋庸置疑,正是李老师的爱心换来的!
“没有爱,便没有教育。”在李老师的教育生涯中,他始终坚持把爱放在自己的教育工作中,并且是那种无功利性、无造作的发自内心的爱。正是这种爱,才使他真正走进了学生心灵,学生才把他当作自己的大朋友。“参加工作以后的每年正月初一,我都邀约学生带上小香肠、小香槟、糕点,一起来到郊外,在欢声笑语、追逐打闹中共度新春佳节。”如果没有爱心,这是绝对做不的。当然,“有了爱,不等于就有了教育!”他说,“教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此,这种爱心必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚!”他为长期困扰我们“面对调皮的学生,用爱根本管不住”的常见现象开出了一剂良方。他教育我们要善于抓住教育中的爱心,正确理解这个爱心。“凡是离开了严格要求,迁就和纵容学生的‘爱’,绝不是我们所提倡的真爱!”他给了我们正确的答案。
李老师十分注重“平等”教育,他认为“同在蓝天下,都是大写的人!人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差异。但每个人的尊严和权利绝对相等的。平等只能在平等中培养——今天的教师如何培养学生,明天的学生就会如何对待他人。”读到这段话,对我心灵感触很大。我们的教育对象肩负着建设祖国之重任,他们素质的高低,将直接关系到祖国的未来、民族的希望。而今天的教育正是培养他们素质的关键时期,作为一个师者,没有理由不去认真思考这个问题。“平等意识”的培养就在教育生活中,我们师者要时刻认识到“师生在人格上是绝对平等的”,不要以为自己已是师,就要有一种居高临下之感,那样便会有悖于教育真谛的!
谈到人格平等,不得不说人格尊严。李老师认为:“教师的尊严是学生给的!”看到这句话,也许你很茫然。“教师的尊严怎么是学生给的?”李老师说:“有些教师喜欢在学生面前表现出‘高深莫测’,‘凛然不可侵犯’的‘派头’,从中体验着自己的‘尊严’。”这是尊严吗?他回答说:“这不是尊严,只是威严。真正的尊严是敬重而不是敬畏。”这使我想起了某些教师的育人观:“不能给学生好脸,上课就应该板起脸,要让学生怕你。这样在上课时,他们就不敢违反课堂纪律,对你的课自然也重视起来。”你还别说,持此观点的老师单从教学成绩来说大都还经常名列前茅。但是,如若细分析,他们的教育教学方法,用威严、独断形容绝对不为过,他们充其量只是一个知识的搬运工,只不过在搬运的过程中,把知识用威严强加给了学生,而学生在这种被动的接受知识情况下,在短期也会产生一定的效果。从长运来看,效果显然不会理想。这只是单单从知识传授的角度谈谈,假若再往深处挖掘,如此课堂培养出来的人才只能是顺才,此类人才在未来社会的竞争中,往往就是因为太顺,而缺少了必要的创新、竞争能力,注定是要被社会淘汰的。
读了李镇西老师的《做最好的老师》之后,心中掀起阵阵涟漪,犹如醍醐灌顶。反思自己的过去,感到万分惭愧。诸如“爱心”、“童心”、“尊严”、“平等”等育人理念,虽说在教学中也注意了自己的言行,但与李老师相比,真是汗颜。
前方的路还很长,今得李老师教育真谛,坚信,在教育教学这片大花园里,踏踏实实做好每一件事,用善良的童心唤醒善良的童心,用纯洁的爱心培育纯洁的爱心,到了“山花烂漫时,我们定会在丛中笑!”
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