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灵宝市三小小学数学课程标准知识复习测试题(二)  

2013-12-06 09:37:47|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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市三小小学数学课程标准知识复习测试题(二)

时间:2012-03-13 16:08来源:未知 作者:教科室 点击: 165 次


 


一、填空(40分)
  1、教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和已有的(知识经验)基础之上。
  2、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)、(合作者)。
  3、《课标》根据学生发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段:第一学段(1~3年级),第二学段(4~6年级),第三学段(7~9年级)。
  4、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性)、(普及性)、(发展性)。
  5、学生的数学学习内容应当是(现实的)、(有意义的)、(富有挑战性的)。
  6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖(模仿)与(记忆)。
  7、(动手实践)、(自主探索)、(合作交流)是学生学习数学的重要方式。
8、讨论学习是一种(开放式)的学习。
  9、问题教学法的要旨在于为学生创设适当的(问题情景),引发学生的(兴趣情绪)。
  10、义务教育阶段的数学课程实现的目标是人人学(有价值)的数学、人人都能获得(必需)的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
11、经历是数学学习的(过程性)目标。
  12、数学在提高人的(推理能力)、(抽象能力)、(想象力)和(创作力)等方面有着独特的作用。
13、数学评价应建立(评价目标多元),(评价方法多样)的评价体系。
  14、小组合作学习有利于学生(人人参与学习)的全过程。
  15、学生学习的过程,既是一个(认知)的过程,又是一个(探索)的过程,从某种意义上来说也是(发现)和(再创造)的过程。
  16、知识不仅包括(客观性)知识,而且还包括从属于学生自己的(主观性)知识。
  17、新课程提出的三维目标是(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)。
二、判断并改错(10分)
  1、教材不是唯一的课程资源,学生是最重要的课程资源。(对)
  2、对学生进行评价时,应把教师评价与同伴互评相结合。(错)还有家长评价相结合
  3、从基础教育的目标和解决问题的要求来看,重要的是计算的熟练程度和技巧。(错)
 从基础教育的目标和解决问题的要求来看,重要的已不再是计算的熟练程度和技巧,而是对运算意义的理解。
  4、学生只有在获得丰富经验后,才能理解抽象运算的意义。(对)
  5、综合实践活动的特点是整体性、实用性、开放性、生成性和自主性。(对)
三、简答题(30分)
1、新课程标准有哪些特点?
(1)体现素质教育理念。
(2)突破学科中心。
(3)改善学习方式,强调操作性。
(4)评价促进学生发展。
(5)为课程实施提供了广阔的空间。
2、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色?
 教师是组织者、教师是参与者、教师是帮助者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。
3、算法多样化与一题多解有什么不同?
  算法多样化就是鼓励学生独立思考,鼓励学生尝试用自己的方法来计算。在一个群体中,会出现不同的算法。一题多解是一个学生用多种方法去解答一个题目。
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