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“扬长”与“补短”齐飞,“成长”共“育人”一色  

2013-07-19 05:58:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“扬长”与“补短”齐飞,“成长”共“育人”一色
濮阳县第六中学(徐镇镇) 尹瑞景 邮编457176
人无完人,金无足赤;寸有所长,尺有所短。纵观古今,无数成功的事例似乎都在印证这样一个观点:尽管路径各异,但是要想成就人生和事业的辉煌,就必须懂得充分发扬自身的长处,尽力回避自己的短处,这就是“扬长避短”。教师是一种职业,是一种专门化的职业。教师的专业发展既需要“扬长”,也需要“补短”,扬长也许让我们更加自信,避短会让我们精益求精,这是教师专业发展的辩正统一关系。
我们对“取长补短”,解释是吸取别人的长处,来弥补自己的不足之处。旨在强调多学习别人的长处,注意用人之长来激励自己,完善自己,同时强调不要盯着别人的短处,对己应多看短处,对人要注意避人之短,这样才能保住别人的尊严又能建立自己的尊严,这种传统的美德是应该发扬光大的。而对“扬长补短”的解释,其中的“扬”即发挥、发扬之意。“扬长补短”的完整意思是发挥或发扬自己的优点或长处,克服或弥补自己的缺点或不足。这样可以加快的专业化成长,而且还能共享工作之快乐。每个教师也都有缺点,如有的不善朗读课文;有的解读文本的能力较弱;有的教学的节奏控制不住;甚至有的考虑问题往往不够周密,显得不够稳重;有的往往魄力不足;有的可能欠灵活等等。我们一定下定决心去弥补。在弥补的过程中要做到:一是正视、直面自己的短处;二是用心、虚心学习请教克服缺点的良方;三是在实践中一丝不苟地矫正。长期弥补,认真克服,“天下事有难易乎?”为之,“短”易“长”矣。
我认为,教师的专业发展,既要“补短”,但更要“扬长”。“补短”不短,“扬长”更长,这是教师专业发展的理想境界。我们教师专业化成长的目的是育人,不要为“扬长”哗众取宠,更不要为“补短”自欺欺人,所以“扬长”不要自诩,“补短”不要被动。让“扬长”与“补短”齐飞,“成长”共“育人”一色!

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                                     “扬长”与“补短”齐飞,“成长”共“育人”一色
                                          濮阳县第六中学(徐镇镇) 尹瑞景 邮编457176
         人无完人,金无足赤;寸有所长,尺有所短。纵观古今,无数成功的事例似乎都在印证这样一个观点:尽管路径各异,但是要想成就人生和事业的辉煌,就必须懂得充分发扬自身的长处,尽力回避自己的短处,这就是“扬长避短”。教师是一种职业,是一种专门化的职业。教师的专业发展既需要“扬长”,也需要“补短”,扬长也许让我们更加自信,避短会让我们精益求精,这是教师专业发展的辩正统一关系。
        我们对“取长补短”,解释是吸取别人的长处,来弥补自己的不足之处。旨在强调多学习别人的长处,注意用人之长来激励自己,完善自己,同时强调不要盯着别人的短处,对己应多看短处,对人要注意避人之短,这样才能保住别人的尊严又能建立自己的尊严,这种传统的美德是应该发扬光大的。而对“扬长补短”的解释,其中的“扬”即发挥、发扬之意。“扬长补短”的完整意思是发挥或发扬自己的优点或长处,克服或弥补自己的缺点或不足。这样可以加快的专业化成长,而且还能共享工作之快乐。每个教师也都有缺点,如有的不善朗读课文;有的解读文本的能力较弱;有的教学的节奏控制不住;甚至有的考虑问题往往不够周密,显得不够稳重;有的往往魄力不足;有的可能欠灵活等等。我们一定下定决心去弥补。在弥补的过程中要做到:一是正视、直面自己的短处;二是用心、虚心学习请教克服缺点的良方;三是在实践中一丝不苟地矫正。长期弥补,认真克服,“天下事有难易乎?”为之,“短”易“长”矣。
我认为,教师的专业发展,既要“补短”,但更要“扬长”。“补短”不短,“扬长”更长,这是教师专业发展的理想境界。我们教师专业化成长的目的是育人,不要为“扬长”哗众取宠,更不要为“补短”自欺欺人,所以“扬长”不要自诩,“补短”不要被动。让“扬长”与“补短”齐飞,“成长”共“育人”一色!



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