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河南渑池县笃忠小学杨富民小学数学室

小学数学百媚千红,我独钟爱你这一种

 
 
 

日志

 
 

有翅膀,更要享受飞翔  

2015-04-02 17:54:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有翅膀,更要享受飞翔

有翅膀,更要享受飞翔 - yfm小学数学工作室 - 河南渑池县笃忠小学杨富民小学数学室

 

    人物档案

 

  姓名:吴亚博

    单位:新乡市育才小学

    学科:数学

    教龄:17年

    荣誉:两次河南省优质课一等奖、中南华北八省优质课一等奖、“杏星杯”首届全国优秀青年教师教学艺术大赛一等奖

    推荐人语:吴亚博天生就是当老师的。他身上有着优秀老师的因子。热爱教育,真正发自内心地喜欢这份工作,享受作为一个教育者的快乐,这快乐源于每一天蕴含意义而又充满情趣的教育。他追求每天能够自我提升,在不停地实践的同时,总是不停地学习、反思,尽最大努力突破自己。他总能够用乐观向上的积极态度在课堂上对学生施加影响,课堂上激情奔放,用自己极富感染力的语言和教态吸引着学生,用幽默风趣、阳光开朗的特点把枯燥的数字转化成流淌的诗。他在平凡中体现精彩,收获的是孩子的依恋,体现的是内心的尊严。
  
  ——新乡市育才小学校长 李志刚

 

□ 吴亚博   

 

    成为一名教师也许不是我们最初的梦想,但确实是无数教师的现实选择。我很幸运,因为我从小的梦想就是成为一名学生喜欢的教师。也许这跟我小时候特别淘气有很大关系,经常被老师收拾。由于不服气,被收拾的时候常想,如果我是老师,我会怎样。正是这种不服气,让我觉得自己可以做一个比我当时认识的老师都好的老师。那时候只是这样想,没想到梦想成真了。
  
  梦想,让我有了翅膀

 

    回顾我的专业发展之路,也许是因有个好的成长环境,所在的育才小学团队实力很强;也许是因我的勤奋,加上幸运。记得刚任教时,看着教材中的0到9这10个数的认识这一课,我不知所措,心想无论如何也无法把它讲满40分钟。我就搬着凳子去听年级组组长的课,听完之后记录下来回到我的班再比葫芦画瓢讲一遍。就这样,开始了我的数学教师生涯。
  
  我知道自己的短板在哪儿,于是每天我都会去听不同老师的课,向他们学习。为了上好每一节课,我订阅《小学数学教育》和《教师用书》随身带、随处读;我把上班、下班路上的时间当成了试讲的时间;为提高业务水平,我每学期积极参加学校的优质课大赛,不厌其烦地一遍遍试讲,请同事给我评课、指点。那时候我每天早上7点到校,月上枝头还没回家。白天,除了正常的教学工作,我一遍一遍地设计参赛教案、翻阅资料,一节课写出的手稿就有好几本;晚上,整夜整夜地制作教具、课件。平日里常琢磨的就是怎样提高教学水平。起初,我琢磨有经验的老师他们的设计思路、教学特点,他们的教学语言艺术、教态等等。觉得好的,就想:我能不能用?如果能用我该怎么用?看《新闻联播》的时候,觉得主播的普通话很好,语速语调节奏很好,我就跟着主播学习普通话;看小品时发现演员们的语言生动有趣,肢体表现上有张力,非常吸引观众,我就琢磨如何把这种语言艺术的抑扬顿挫和有张力的肢体语言嫁接进我的课堂,从而更加吸引学生。我找来许多名师的优质课光盘来观看,尤其关注他们说话的语速、内容、肢体语言的配合,以及孩子们在回答问题时,老师的表情对学生的影响。一边看一边揣摩:如果是我,会怎么做?就这样,我一点一点地打磨自己,有了长足的进步,逐渐有了自己的特点。这段经历,成为我后来在业务上精彩绽放、游刃有余的基石。
  
  历练,让我学会飞翔

 

    功夫不负有心人,参加工作的第一个五年我就拿到了在洛阳市栾川县举办的河南省优质课大赛的一等奖第一名;第六年我代表河南省参加在太原市举办的中南华北八省优质课大赛再次斩获一等奖第一名;第七年我在重庆市参加“杏星杯”首届全国青年教师教学艺术大赛,模式为现场抽签,现场准备,这对我是个极大的挑战,但是由于厚积薄发,我再次获得了一等奖。通过这次活动,我结识了重庆“未来教育家”卞小娟老师等一批名家,再次拓宽了我的视野,让我有了更高的目标。
  
  记得当时校长对我说:仅仅是课上得好还不够,你要有自己的风格。成为名家必须有自己的风格。什么叫风格?风格就是把你与众不同的优势发挥出来!我陷入了沉思。之后,我反复观看那些名家的课,边看边思考,慢慢地我发现,风格的形成要有阅历、经验、智慧,还要有自己独有的特色,我要走的路还很长。之后,这样的历练就有了很多,出去讲课的次数多了,参加的活动多了,与名家交流得多了,对自己的反思也就越来越深刻,发现自己的不足也越来越多。我想到通过读书来提高自己,就沉下心来看书,从文学期刊到中外名著,从专业期刊到班主任管理,再到心理学,我一路行走,一路阅读。读书成了我的必修课,每当读到精彩之处就慢慢咀嚼。含英咀华激活了我的课堂,开阔了我的眼界,为我的教育教学滋养了底气和灵气,让数学课堂上的我游刃有余、挥洒自如,幽默而不失稳健,机智不失激昂。我逐渐成熟起来,而荣誉在这个过程中也接踵而来,新乡市教科研先进个人、新乡市骨干教师、河南省骨干教师、河南省名师、新乡市教学技术能手、新乡市五一劳动奖章……

 

    热爱,让我享受工作我

 

    喜欢教师这个职业。我当老师是因为我喜欢孩子。将来我的孩子也会上学,也会是别的老师的学生。换位思考,我希望老师怎么对待我的孩子,我就会怎么对待我的学生。我对家长们说:你们的孩子我会当成我的侄子、侄女来对待。请你们放心!在我的信念中,我天生就是当老师的!
  
  教师要为人师表,用自己的人格魅力感染学生。我追求卓越,不断完善自我。“亲其师,信其道。”教师的人格魅力和特长往往会成为学生崇拜的索引。工作中我富有激情,为人热情,课堂上,我展示的简笔画,随机生成的课堂智慧,幽默风趣、画龙点睛的评语都让学生非常佩服我、喜欢我。他们模仿我,自然也喜欢上我的课。我多次主持学校和市里的大型文艺活动,经常参加市里组织的演讲比赛;我擅长讲故事、会演小品,给孩子们编排节目。学生眼中的我无所不能,帅气、阳光、时尚,是老师、是朋友,能够理解他们,帮助他们解决问题。我也利用和孩子们的亲密关系把一丝不苟、诚实守信等优秀品质向学生言传身教。
  
  我常想,如果我的孩子上学后,我最想知道孩子在学校的哪些信息呢?对于有的老师来说,校信通就是老师发发作业、说说通知的工具。但是对我来说,我觉得它可以做得更多一些。我的校信通的第一句往往都是:亲,下午好,又到了我们交流的时间了……利用校信通,我会把今天孩子们在学校学了什么新的知识,今天有哪些活动,孩子们的表现如何,今天我发现了孩子哪个方面进步了……甚至是一些很细小的事情发给家长,结果发现家长们都很喜欢看。我还会经常发一些提醒家长关注的话题,如孩子的心理健康、习惯的养成等等。如果哪天我因有事外出没有来得及在固定的时间发信息,家长的电话就会打过来,询问吴老师是不是病了,今天怎么没有发信息。有次我算了下吓了一跳,那个月我发了将近三万字。学生赵家琪的妈妈发信息给我:“吴老师,我的孩子性格内向,不爱说话。您的信息原来只有我看,后来家琪爸爸也看。孩子爸爸有些重男轻女,过去很少和孩子说话,女儿很怕父亲。一年多来您发的校信通让家琪爸爸改变很多,现在他对女儿态度有了很大的变化,也会周末带女儿出去爬爬山,女儿的笑容比以前多了。吴老师,是您改变了我们的家庭,我们万分感谢!”
  
  我认为,教育应该给予的是希望,是保护孩子的自尊心和自信心,是激发他们学习的兴趣,是尊重他们的个性!作为教师,真正要做的绝不仅仅是教孩子知识,而是要尽可能地开发孩子的潜能。虽然孩子们的花期会有不同,虽然教育的理想与现实还有差距,但因为热爱,我无所畏惧。我愿意在这条路上坚定地走下去!

 


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