注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

河南渑池县笃忠小学杨富民小学数学室

小学数学百媚千红,我独钟爱你这一种

 
 
 

日志

 
 

“童言稚语”让我成长  

2015-09-17 11:27:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

                               “童言稚语”让我成长

 

                    河南三门峡市渑池县天池镇笃忠中心小学   杨富民

              邮政编码:472421    联系电话:13949782183

                           邮箱:13949782183@163.com

 

 

我是一个年轻教师,也是一位年轻班主任,过去一直自信,认为学生懂什么,一群毛孩子,需要的是教师“严厉”教育;但事实上,我发现这种观点仅仅是我一厢情愿,学生虽然年纪小,但是很多“见识”却让我“大开眼界”,特别是他们的“童言稚语”更是给我不少启迪,让我在“为师”的路上与他们一同成长。

 

(一)“你凭什么让我出去!”

一天上自习课,班上有个学生董晓菲写课堂作业着急了,就拿起同桌的作业直接来抄。当时我正在行间巡视,结果刚走到她哪里,无意中发现她有点紧张,还低头把桌面“蒙”住。我有点诧异,连忙去看看,结果自然发现了她的“秘密”,原来她在抄作业。当时,我立刻火冒三丈,猛地抢过作业本三花两道给撕了,然后大声斥责:“你给我立刻出去!”

 这下子,全班学生都惊呆了,而董晓菲更是被“吓”住了。但她不是老实出去,反而大声反抗:“你凭什么让我出去!”

 “就凭我是你老师!”我当时也有点冲动,立刻上去拉扯,结果她在反抗,后来一不小心,被校长发现了……郭校长虽然当面狠狠批评了她,但是却在背后也婉转批评了我,让我好好想想,自己做法是否有错!

 后来,我找了其他学生了解情况,原来是当天学生作业太多。虽然事出有因,但我自己也在认真反思,毕竟自己太冲动,凡事都是想当然,没有考虑到学生的感受,没有做到尊重学生。学习毕竟是相互促进的,学生是学习、班级管理的主体,更是主人,如果过于武断,没有多考虑学生的感受,最终必然会激发矛盾,当然这是一方面,如果学生在心理上一直处于“抵抗”状态,反而不利于形成班级合力。最后,我在班级慎重向他们道歉,并且与学生约法三章,即作业如果多,可以商量,但是不允许抄袭,不允许弄虚作假。

“你凭什么让我出去!”学生的一句话,让我懂得了学生也有权利,教育学生前提是要尊重学生。

 

(二)“我想做你干女儿”

有一天,班上有个非常可爱的女生杨雨,走到我面前,甜甜地说:“老师,我想做你干儿女!”

我当时一听,非常高兴,心想大概是自己的人格魅力影响了学生,所以也有点甜滋滋地问:“为什么呀!”

“你对董成玉非常好!座位,他在中间;上课发言,他经常被点到……”那个女生连忙解释,“我想如果做了你干女儿,肯定对我也这样!”

我当时一愣,接着刚才的喜悦全部荡然无存。董成玉是我的侄子,对他各方面,我一直或多或少给予照顾。想不到我这无意中的动作,却被班上的学生看在眼里,竟然想出做我干女儿这个怪招。学生是纯洁的,想法也是天真的,但同时他们也是敏感的,眼睛是雪亮的,教师往往无意中的一个举动,都能引起他们联想翩翩。当然,对于这件事来说,我作为班主任,富有不可推卸的责任,需要的是反思,陈层次的反思。

也许对于教育来说,其余各方面都是次要的,公平才是根本。只有教师做到了公平,才能真正让学生信服,才能让学生真正崇拜老师,而不是想着歪点,做教师的干儿女。而我需要做的就是改变过去偏袒做法,把王某放在与其他同学一样的位置,做到一视同仁,这才是教育的根本。

“老师,我想做你干儿女!”这一句童声,却让我明白了教育公平的重要。

(三)“不是我打的”

有一天下午活动课,学生赵一鸣在奔跑踢球,结果无意中把教室前面玻璃打碎了。后来我在班级里调查,结果学生都不吭声,为了更好地教育学生,我在班级里苦口婆心教育学生,说做错事不要紧,只要敢于承认就行,但是班级里就是没有人承认。我“不死心”,就喊了几个调皮捣蛋的男孩调查,结果他们一致说:“不是我打的!”

“你们一个没有打!难道是风刮的……”我当时有点气恼,还发出狠话,“只要我查到,让他扫一个月教室!”结果全班静悄悄。

后来,课代表捎了一张纸条给我,说是赵一鸣不小心踢的,他有点胆小,还请我不要惩罚他!

学生原来担心的是惩罚!为了逃避惩罚,他们一致沉默!甚至还学会了撒谎。当然,撒谎固然不对,但是对于他们来说,却是一种本能的反应。学生出了问题,根子还在于我的身上。也许对于他们来说,并不是一味地严厉就是教育,适当的宽容,允许学生犯错误,其实也是教育。

想通这点,我对这事不在纠缠,不仅主动联系学生安装了玻璃,还要求打球要到操场上去,不要在教室周围打球,防止意外再次发生。再以后,我对于学生批评教育也改变了许多,由过去的一味问责向与学生一起分析原因转变,学生也逐步肯对我敢于说出心里话……

“不是我打的!”学生的一句谎话,却让我感受到宽容的重要。

 

  评论这张
 
阅读(19)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017