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《班主任之友》2016年1-2期目录  

2016-02-01 10:38:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【目录】班主任之友2016年1-2期(教育经典共读)


 

《班主任之友》2016年1-2期目录 - yfm小学数学工作室 - 河南渑池县笃忠小学杨富民小学数学室

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卷首语

站在大师的肩膀之上

  ——如何进行专业阅读 / 朱永新……………………………………1

专题研讨

教育经典共读

导读

共读经典 重拾初心

  ——教育经典,读什么,怎么读 / 汪 媛……………………………7


《论语》的教育世界…………………………………………………8

今天我们怎样学《论语》?…………………………………………………9

《论语》:走进孔子的教育世界…………………………………………10

孔子的“师范”………………………………………………………………13

孔子的师法…………………………………………………………………18


解码童心——皮亚杰………………………………………………22

走近皮亚杰,感受巨匠童心………………………………………23

皮亚杰素描 / 于 珺………………………………………………………24

皮亚杰的理论贡献 / David R.Shaffer & Katherine Kipp 等………24

对话皮亚杰,了解儿童世界………………………………………27

皮亚杰理论入门须知的四项核心概念 / 王 皓…………………………27

皮亚杰理论与班主任工作 / 张 杰………………………………………31

这些谜题皮亚杰怎么解

  ——初试皮亚杰理论与班主任工作的对接 / 王 韬………………35

“垃圾桶失联”事件 / 邢奇志……………………………………………45

践行皮亚杰,贴近儿童的成长……………………………………………48

重读皮亚杰,让教育更专业 / 周 玲 刘海仪……………48

带着好奇,贴近童心

  ——皮亚杰理论对班级工作的启发略谈 / 袁春龙…………………53

放下权威,基于儿童视角有效施教

  ——雨天送伞引发的思考与探究 / 沈 磊…………………………55

放下妄断,让儿童主动自发地学习 / 潘银红……………………………59

同伴互动 促进成长

  ——同桌纠纷引发的思考 / 沈智俊…………………………………61

适应、融入、发展、成长

  ——从寝室管理例谈皮亚杰对班级管理的启示 / 樊晓薇…………64

为了孩子的阅读

  ——我为什么读皮亚杰 / 张 锐……………………………………69

今天,我们如何学习皮亚杰 / 迟毓凯……………………………………74


给教师的建议

  ——苏霍姆林斯基答教师问…………………………………………78

仰望星空 贴地而行

  ——苏霍姆林斯基的生平事略、主要思想及作品阅读 / 郑建业……79

问答1:教育工作中什么是最重要的?…………………………85

学习苏霍姆林斯基“目中有人”的教育观 / 李镇西……………………85

通往智慧彼岸与精神世界的劳动教育 / 杨晓峰…………………………87

让班级活动丰盈学生的精神生活 / 张国平………………………………89

关注学习困难学生的精神世界 / 陆云峰…………………………………93

探析“学困生”精神世界的“心”动力 / 盛文斌………………………97

深入解读苏霍姆林斯基的自我教育思想 / 冉乃彦………………………100

问答2:教师的时间从哪里来?…………………………………105

学习苏霍姆林斯基实事求是的科研精神 / 李镇西……………………105

教师怎样写教育日记

  ——读《关于写教师日记的建议》 / 梅亚娣……………………107

根都应该扎入泥土里

  ——如何做科研型的老师 / 朱永新………………………………109

经验的另一个名字叫“探索” / 高慧玲 刘述森……………………113

后进生教育,不仅仅是爱

  ——《我怎样研究和教育学习最差的学生》之读 / 唐 翔………117

被“苏老师”点化 / 王道坤………………………………………………120

问答3:您的教育技巧是什么?…………………………………122

教育的全部奥秘在于爱护学生 / 李镇西………………………………122

唯有爱的星空永恒

  ——跟苏霍姆林斯基学当班主任 / 闫 学………………………124

把整个心灵献给孩子

  ——苏霍姆林斯基对儿童的爱与理解 / 刘晓东…………………126

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